我读书，我享受

宁海跃龙中学初三（3）班  吕梦琳

抛不开相思血泪抛红豆，开不完春柳春花画满楼；驱不散心灵依恋情切切，撒不尽爱书情思意浓浓。

时常地，倘佯于时间的后花园，遥望远方的繁星春水，静静地守护窗前最后的藤叶，俯视着山下呼啸山庄，感悟于眼前的死水微澜，跨越时间的鸿沟在清幽的墨香中聆听古人的智慧，在白纸黑字间的世界中看到人性的伟大，在一个清灵明净的梦幻中逐渐成长。

记得还在牙牙学语之时，唐风宋雨已浸润了我幼小的心；稍大以后，那些清词丽句常常能勾起我五彩斑斓的梦，雁落平沙的神清韵远，大漠孤烟的雄浑粗犷。经常在绚丽的梦境中浮现，及至步入中学，感受到了“一蓑烟雨任平生”的旷达；“秋水共长天一色”的清丽；“直挂云帆济沧海”的志向；“俯首甘为孺子牛”的奉献，才愈发平息，净化，充实，升华了灵魂。

童话·清风扶露

唯美的意境，真的话语将儿时的我牵引。童话，不含一丝杂质，晨的空气一样清新，碎在波光里，淀着彩虹似的梦。是那样绮丽又扣人心弦，燥热的心变得宁静，使枯寂的心变得润泽，使贫瘠的心变得丰富，使平庸的童年摇曳多资。童话，似一阵清风，抚过思绪。来到居住着白雪公主的丛林中，和她分担孤独，告诉她苹果有毒；来到瑟缩着卖火柴的小女孩的墙角，为她点燃温暖之火，安抚着她奶奶会永远守护着她；来到支撑着灰姑娘的桌边，帮她一起打扫，让她不甘寂寞，不言放弃……总身临其境地因皇后与后母的坏心肠而怒火中烧，因公主和小女孩的落难而心痛不已。回首间，仿佛聆听到了作者用笔敲响的岁月回声，饱含着感情色彩——浓郁而又甜雅，真挚而又清丽，撞击我的心灵。闪烁出五彩缤纷的火花，汇成纤细的长线，爬满梦幻的露珠。

小说·风约清莲

寻寻觅觅，在一安静却不寂静，舒适却不安逸的摇椅上，舒展着紧绷的神经，理清烦躁的情绪。跳出固有的生活小圈子，将思绪抛入书中。当着书的小精灵，跳跃于字里行间，融入曲折的情节。品三国，读红楼，时常愤怒、惊恐，时常怜惜、微叹，畅游在古典的小说中。然而，青春小说是最为合适的消遣工具。动人的情节烘托了各色的人物，惟妙惟肖地人物塑造留有一个清晰的印记。似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水幽幽，带着千丝万缕的情意绵绵。含着那活泼、烂漫的笑，亦有辛酸、苦楚的泪。悄然远去后，惟有那空空的旧迹撩人心思。只在沉默中零落，留有飘落的人或泣或笑，或喜或悲。时而低沉时而兴奋，忘乎所以，领悟“空”之境界。

散文·紫露凝香

林阴道上，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。把一杯香茗，在木椅上微躺。用耳细数着落叶，把思想穿插。凝视着好看的文字，品析着溢香的语句，容不得厌倦的阴霾挡住真情的阳光。让烦杂过滤，在心底淤积，渐渐抹去浮躁，淡化名利，颐养心性。阳光温馨地填充文字的间隙，金黄的光折射出宁静与淡泊。雪菜那充满希望的话语，让我心灵的坚冰渐渐消融。而麦琪的经历则让温情的火焰照亮了我迷茫的前方。感动朱自清那深沉的父爱，三毛那洒脱豁达的人生，鲁讯那铮铮的铁骨……留恋于优美的意境回味着精妙的词句。募地，闲暇的心扉充实着谵然的心境。不懈地追求，时而嘴角微微翘起，时而眼中莹莹有光，时而双唇愤愤紧咬，时而脸颊点点红晕，犹如一涨清水，只鳞波，涟渏缓缓荡漾。

史书·生如夏花

觅无人处，敛思凝虑，心无旁骛细细地展阅。在幽幽墨香中，上下五千年，纵横千万里。似回眸一卷壮阔浩大的人类画卷，探寻中外成功者的奋斗足迹。在无数闪烁着勇敢、智慧、勤奋的星座中游戈，也“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”。未知的天空充满了诱惑，半掀面纱的历史涌动着新奇，散发着美妙的青春。深刻尖锐的思想令人刻骨铭心。那《史记》《左传》中的故事就如夏花般有着活力与魅力，萦绕着心。随主人公情绪的波动或怒发冲冠，或拍手称快，或掩面而泣，怒士之所怒，哀士之所哀。引领我们摆脱禁锢的理念与乏味，赋予深刻的哲理。用心灵去感悟月的朦胧，星的灿烂，花的嫣然，泪的晶莹，落英的飘零，生命的沧桑与美丽；用心灵去开启书的扉页，缕缕墨香如醇，醇杨抑风，蒙蒙杏花雨，在心田上萦绕。让心花悄然绽放，散发出无数感悟的诗行，透过杨柳杏花，看见远方青山绿水，红莲婷婷，枫叶彤彤，梅花傲雪。

读书是如画风景中拾捡朝花，寻找生命感悟的花絮；是跨越时空的邂逅，是在人生道路上，采拾生命的音符。酝酿出一首岁月之歌，唱出春花秋月，落英缤纷，唱出书山岁月，欢乐无穷！