| |
|
|
| |
欢迎光临宁海教师博客...
|
|
| |
|
|
| |
<< < 2008 - 7 > >>
| 日 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
| 13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
| 20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
| 27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
| |
|
|
 |
| |
 校长赠书磕头，是震撼还是震骇？(转) |
[ 华晓瑜 2008-7-3 16:45:00 执笔  ] |
 《大河网-河南商报》11月22日，这个张森在给郑州未成年犯管教所捐赠《弟子规》时，突然向台下未成年犯学员连磕3个响头。很多学员见状露出惊讶表情，而张森表示，此举是为了震撼这群孩子的心灵，让他们知道自己是诚心与他们沟通的，要推广国学，灌输传统道德观念，挽救“小皇帝”。
我以前特别喜欢骂人“别光长年龄不长智商，把偏执当执著！”今天我同样把这句话赠给一个32岁的晋唐书画学校校长张森。好一个“震撼心灵”！
看完这个报道，我不禁哑然失笑！因为这种“震撼心灵”不是张森校长第一次了，似乎都“跪”出“震撼”习惯了：今年6月，张森把自己印制的10万本《弟子规》无偿赠送给郑州市内小学。在黄河路第三小学赠书现场，张森跪着给学生发完了5000本《弟子规》。
让人不可思议的是：张森居然说，磕三个响头，是为了“震撼”这群孩子的心灵，挽救孩子的，仿佛没有他这3个响头，就世界末日了，简直是滑之天下之大稽！我草根王子就不懂了，你这三个响头到底是“震撼”了孩子的心灵，还是“震骇”了孩子心灵？人不能把“愚昧和偏执”进行到这种炉火纯青的地步吧！张森校长口口声声所说的“国学”是什么？其实说白了，主要是指四书五经和经史子集等传统文化，其中以儒释道三家为代表，而三家中尤以儒家为重中之重，儒家文化主张“以德”，它可以教导国人明礼知行，知荣明耻，这是值得肯定的，但国学也主张三纲五常，三从四德。行文到这里我们似乎明白了“震撼”的意思了，原来是化三纲五常中的“幼”对“长”之跪，变成“长”对“幼”之跪。没有读过〈〈弟子规〉〉，我想那些学员也没有细读他的〈〈弟子规〉〉，也不知道它到底说了什么，可是我知道“国学”注重人格教育、行为教育，更是一种润物细无声的教育，也是一种熏陶教育，曾二次“跪”地赠书的张森这种封建复礼行为来“震撼幼小心灵”，〈〈弟子规〉〉到底有多少是现代民主社会中人值得学习的国学精华值得怀疑！
楼宇烈教授说：国学精神，博大精深，是凝聚之学，是兼容之学，是经世致用之学。于内，可修身养性，于外，可克敌制胜！这才是国学之精华！
面对国学，我们应当学习“国学”中健康的、有益的成分，而不是借着“震撼”来恢复旧礼，或者别有用心地借“震撼”来炒作，变“震撼”为“震骇”！
明朝人的工资收入和生活水平 3/22 标签: 社区 人民币 明朝 现代 tiexue日志原文：http://usa168.blog.sohu.com/71774753.html
平时不喜欢看电视，前几年劣制电视剧看得让我远离了电视。比如古代闺门女子穿得像现代女子一样少，宋代的官兵穿着日本古代兵的盔甲，一两银子买一个馒头，二十几两银子吃顿饭等等……后来喜欢看喜剧录像，比如周星驰演的电影。一次看《武状元苏乞儿》，也不知是音译错还是原文错，苏灿的老爸给他儿子零花钱银钞：“都是十万两一张的，省着点花啊。”…… |
|
本站欢迎您的光临 |
|
|
| |
