语文教师，你该怎么办？

新课程了，当一个一个从西方移植而来的教学理念纷至沓来时，语文老师傻了？每个人都似乎在告诉我们，你们以前一直在屠杀一个个幼小的心灵。似乎没有参加语文教学的每个人都有权告戒我们，你们以前一直都做错了事情。可就没有人告诉我们该怎么教学，包括我们自己。于是，我们迷惑了。

我一直对中国人所谓的“运动”颇为担心，它往往意味着事情将会变得岌岌可危了。五年一大改，三年一小改的教材改革，似乎有点符合了这种“运动”的特质。

既然要放开教材，为什么就不能胆子大一点？一个金庸进了语文读本怎么就带来了全国的一片争议呢？我不明白，读读顾城、海子，学生难道就会去自杀？我不明白，读读韩寒，学生都会因不学数理化而耽误我们国家四个现代化？我不明白，读读琼瑶，学生的恋爱就会变成毒药让我们民族集体萎靡？我真的不明白。在这个网络化的时代，我们教师自己感兴趣的文章，我们教师每天都听到、看到、感受到的活生生的社会现实，为什么就不能让我们的学生去阅读。到底是谁在害怕？我看见一个黑影躲在幽僻的角落瑟瑟发抖。

让学生学会思考人生，体验社会，不正是我们的教学目标吗？难道它能仅仅停留在我们教案里头，停留在我们教师在课堂上无休止的说教中？我们的改革就象裹了小脚的大姑娘，春心萌动却又迈不开脚步。

小时候，一直向往有位循循善诱的好老师。可是今天忽然知道，原来循循善诱实质上竟然就是欺骗？那万恶的老师，原来也和那骗子一般无异！静下心来想想，是啊，好可怕呀，我们居然是这样的居心叵测，我们不是正挖着一个又一个的美丽陷阱，乐滋滋地等待着我们无邪的学生往下跳？那么，课堂的预设怎么办？于是有人说，要生成性教学，要无目的教学。天哪，无目的教学，那么我们该怎么办？我不明白，天到底塌下来没有，但是，我看见有一些人无所适从的彷徨，有一些人仍旧无动于衷的和以前一样。

其实语文教什么，怎么教？需要这样争论吗？让语文回归语文本身，那么一切教学篇目、一切教学手段的选择，又有何不可呢？几千年前，我们的古人尚能百家争鸣，我们为何就容不下了别人。我很难想象，如果有一天，我们的语文都是发出同一个声音，我们的语文课堂都是同一个模子，我们的课堂里的学生都统一成一种思维，那是怎么样的语文教学？那我们民族会是怎样的民族？

语文教师，我们到底该怎么办？我听见一声叹息从远处传来。